学习有两种形式，一种是团队学习，一种是个人学习。蒙牛非常注重团队学习。牛根生曾经说过，做总裁有两个共振要记下来，一个是核磁共振，一个是传统共振。传统共振就是部队过桥的时候步调不能一致，如果一致的话就产生共振，桥就断了。蒙牛走到今天，跟共振是特别有关系的。学习，产生的结果先是共识，共鸣，然后是共振。所以，学习一定要共同学习。

    牛根生写过一篇《择师论》的文章，从中不难看出其对“团队学习”的重视。《择师论》中有这样一段话：

    “团队学习”比“个人学习”更有利于形成共有的“企业哲学”。世界上的思想“公说公有理，婆说婆有理”，如果团队成员各学各的，就极容易出现我奏G大调、你奏e小调、他奏降b小调的纷乱局面；所谓“和而不同”，“和”在旋律而“不同”在乐器；只有坚持团队学习，才能思想共振、步调一致，从而奏出伟大和谐的音乐，并且让偏离者无处藏身。

    为了实现“团队学习”的目的，牛根生先后五次向参加学习的干部赠送书籍。 2003年春节，他向中层以上干部每人赠送一套《大染坊》光碟；2004年春节，牛根生自掏腰包拿出60多万元，为团队400多名干部每人赠送一个“三件套”：一套余世维主讲的《领导商数》光碟、一套《汉武大帝》光碟和一部DVD机。

    自创立之日起，蒙牛便规定了每周雷打不动的全员“学习日”，2003年之后固定在每个星期二下午，每次2～3个小时，由商学院负责组织和监督。逐渐地，“学习日”制度演化为三个层次的团队学习形式。

    部长级以上的管理者参加的是高级管理层“学习日”。依制度规定，这些高层管理者必须保证每年70%以上的出勤率。培训者主要由董事长、总裁或副总裁等高级领导担任。除了宣传高层的管理思想、战略构想外，重点讨论一些近期工作成果和企业重大举措的可行性或经验教训。

    各部门主任级以下管理者参加的是中级管理层“学习日”。参加者每人每年至少要在学习日上主讲一次，内容大多与自己所在部门的工作有关。

    蒙牛学习的第三个层次是普通员工学习。除了内部讲师培训外，商学院还会根据各个业务部门或蒙牛整体发展的需要安排外部培训师授课，国内许多知名学者、企业家都曾经为蒙牛员工传道授业。但是，需要注意的是蒙牛在选择外部讲师时，并不是谁的名气大就请谁，谁讲的好就请谁，否则今天请这个名师，明天又请另一个名师，这样做，有可能会混淆企业的思想。 蒙牛商学院所请的人都是讲的内容和理念与牛根生、蒙牛是一致的人，这样才能统一思想。