一、指导思想

全面贯彻教育方针，认真执行《义务教育法》，坚持贯彻上级政策，全面践行科学发展观，牢固把握市委薄书记对质量的精辟论述：“抓教育就是抓接班人。素质教育，不仅是广泛的知识，更要重思想品德和精神意志”，“体育、音乐、哲学和情感教育是素质教育的重要内容”。沿着以管理促进规范，以规范提升质量，以质量赢信誉，以信誉推动发展的办学之路，确立精细化管理与精细化教育思想， “让优秀的更杰出，让普通的有进步，让每一个有进步”，抓实过程，抓严细节，抓好规范，增强制度管理的约束力、学校精神的推动力、激励机制的驱动力、正面典型的影响力、教育科研的催动力。着力探求教师的专业发展，学生的全面发展，学校的内涵发展，不断提升学校竞争力，全面推进科学化管理、现代化教学、人本化教育、人文化环境、领先化质量的品牌策略，立足校本实际，追求卓越质量，打造移民品牌学校。

二、工作目标

1、学校管理：落实切实可行，行之有效的管理措施，实现人尽其才，物尽其用，财尽其利，事尽其绩，本年度各项管理工作达到县教委教育教学常规评估考核要求。

2、队伍建设：建立一支敬业精神强，思想观念新，办事作风实，业务技能硬，工作业绩优的教职工队伍。

3、工作业绩：2010年中考高分层（开中、临中、实验中学）人数列县二类初中前八。初一、初二年级整体质量进入县同类上游水平，无违法犯罪行为，无在校内外产生不良影响的违纪违规现象，无秩序乱、学风差的落后班级集体，教学质量综合考核进入县同类学校前六名。

三、工作重点

1、坚持好思路决定好出路。我们要以学习实践科学发展观为契机，努力解放思想，转变观念，增强爱岗敬业意识，提高自身素质提升的主动性；努力打造“平安校园”、“健康校园”、“绿色校园”、“数字校园”、“人文校园”，着力建设高品位、高质量的校园文化，深入开展“唱读讲传”活动，努力推进“体育、艺术、科技2+2”项目实验，丰富学生的校园文化生活，实现发展思路的转型。

2、牢记质量是学校发展的生命线。我们要进一步完善质量评价体系，强化教学常规管理，聚焦课堂，抓紧抓实课堂教学；立足学生，培养学生良好品格；立足校园，丰富校园文化生活；立足学校，创建绿色、安稳、和谐氛围，打造学校特色，提高教育质量。

3、坚信教师是学校发展的基石。我们要重培训，从思想、观念、业务、身心等方面多沟通。坚信只有教师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生；只有教师有激情，才会换来学生学习的热情。促进教职工为了自己目标的达成，倾尽智慧和力量，以无愧于教师的责任和良知，振奋精神、严谨笃学、与时俱进，做教育创新的实践者，做学生健康成长的指导者和引路人。

4、树立改革创新是事业发展动力。我们要进一步开展有效课堂的实践和研究，把“立德”、“育智”、“强体”作为工作重点，进一步设计“目标”教育，作好“知情”教育，实施“开心”教育，追求“成就”教育。

5、着力“三风”建设办满人民意教育。我们要全面禁止教师违规补课和有偿家教，培养学生良好习惯，增强教师合作意识，在关爱中去快乐工作，在乐业中去享受生命，在反思中去生成智慧，在开心中去相互认可，让学校工作风清气顺。

6、强化安全稳定保学校健康发展。我们要进一步加强日常安全稳定管理，健全信访制度，大力开展“精、气、神”建设，提高师生人文精神和人文素养。

四、具体措施

（一）、突出德育实效。

1、德育队伍

建设目标：以科学发展观为指导，打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍；建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍；培养一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育教师队伍，班主任队伍以中青年教师为主体，老中青相结合。

具体目标：（1）、师德高尚。具有较高的政治理论水平，教育思想端正；模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。（2）、理念先进。掌握当前学校德育的发展状况与趋势，能用先进的教育理念指导学校德育工作的开展，关注学生的全面发展，指导学生健康成长。（3）、专业素养高。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局；政治教师充分发挥学科优势，实施育人；团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任关心热爱学生，引领学生全面发展，班级健康向上。科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。（4）、开拓精神强。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使渠中德育工作进入县内先进行列。

2、学生培养

追求目标：指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格.

具体目标：热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。乐群善交，互尊互敬，共同进步。能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息、发现问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式。拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。热爱劳动，热爱生活，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控，自我约束，自我管理，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

3、校园文化

建设目标：构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色和深度内涵的校园文化。

具体目标：（1）、校园环境、陈设与布置、绿化美化等，突出艺术性和教育性，潜移默化影响师生的观念和行为。（2）、强化校风、学风、教风、校训、校歌的宣传，挖掘其内涵。（3）、加强人文情怀的学校制度文化建设，深化“和谐育德”教育创新工程，精心打造符合我校“自律教育”特色的德育模式，引领学生自主发展。（4）、继续开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，让优良的传统渗透到学生心灵，让伟人的思想促进师生灵魂。

4、网络目标：开展家长协会试点工作，不断提高家长教子水平。社区共建、法制共建、网络文化、“体育、艺术、科技2+2”项目实验三大工作稳步推进，校外教育资源得到有效整合。

5、特色目标：以现代教育理论为指导，以“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”为主线，坚持“德者智”的教育思想，创建“参与——体验” 型德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律、由教化向内化的转变，促学生自主、和谐、健康发展。让“人人争做文明人，班班争创特色班，共同创建示范校”成为人人执着的追求和坚定的信念。

一、指导思想

全面贯彻教育方针，认真执行《义务教育法》，坚持贯彻上级政策，全面践行科学发展观，牢固把握市委薄书记对质量的精辟论述：“抓教育就是抓接班人。素质教育，不仅是广泛的知识，更要重思想品德和精神意志”，“体育、音乐、哲学和情感教育是素质教育的重要内容”。沿着以管理促进规范，以规范提升质量，以质量赢信誉，以信誉推动发展的办学之路，确立精细化管理与精细化教育思想， “让优秀的更杰出，让普通的有进步，让每一个有进步”，抓实过程，抓严细节，抓好规范，增强制度管理的约束力、学校精神的推动力、激励机制的驱动力、正面典型的影响力、教育科研的催动力。着力探求教师的专业发展，学生的全面发展，学校的内涵发展，不断提升学校竞争力，全面推进科学化管理、现代化教学、人本化教育、人文化环境、领先化质量的品牌策略，立足校本实际，追求卓越质量，打造移民品牌学校。

二、工作目标

1、学校管理：落实切实可行，行之有效的管理措施，实现人尽其才，物尽其用，财尽其利，事尽其绩，本年度各项管理工作达到县教委教育教学常规评估考核要求。

2、队伍建设：建立一支敬业精神强，思想观念新，办事作风实，业务技能硬，工作业绩优的教职工队伍。

3、工作业绩：2010年中考高分层（开中、临中、实验中学）人数列县二类初中前八。初一、初二年级整体质量进入县同类上游水平，无违法犯罪行为，无在校内外产生不良影响的违纪违规现象，无秩序乱、学风差的落后班级集体，教学质量综合考核进入县同类学校前六名。

三、工作重点

1、坚持好思路决定好出路。我们要以学习实践科学发展观为契机，努力解放思想，转变观念，增强爱岗敬业意识，提高自身素质提升的主动性；努力打造“平安校园”、“健康校园”、“绿色校园”、“数字校园”、“人文校园”，着力建设高品位、高质量的校园文化，深入开展“唱读讲传”活动，努力推进“体育、艺术、科技2+2”项目实验，丰富学生的校园文化生活，实现发展思路的转型。

2、牢记质量是学校发展的生命线。我们要进一步完善质量评价体系，强化教学常规管理，聚焦课堂，抓紧抓实课堂教学；立足学生，培养学生良好品格；立足校园，丰富校园文化生活；立足学校，创建绿色、安稳、和谐氛围，打造学校特色，提高教育质量。

3、坚信教师是学校发展的基石。我们要重培训，从思想、观念、业务、身心等方面多沟通。坚信只有教师本身有光明，才能照亮学生；只有教师心中有火种，才能点燃学生；只有教师有激情，才会换来学生学习的热情。促进教职工为了自己目标的达成，倾尽智慧和力量，以无愧于教师的责任和良知，振奋精神、严谨笃学、与时俱进，做教育创新的实践者，做学生健康成长的指导者和引路人。

4、树立改革创新是事业发展动力。我们要进一步开展有效课堂的实践和研究，把“立德”、“育智”、“强体”作为工作重点，进一步设计“目标”教育，作好“知情”教育，实施“开心”教育，追求“成就”教育。

5、着力“三风”建设办满人民意教育。我们要全面禁止教师违规补课和有偿家教，培养学生良好习惯，增强教师合作意识，在关爱中去快乐工作，在乐业中去享受生命，在反思中去生成智慧，在开心中去相互认可，让学校工作风清气顺。

6、强化安全稳定保学校健康发展。我们要进一步加强日常安全稳定管理，健全信访制度，大力开展“精、气、神”建设，提高师生人文精神和人文素养。

四、具体措施

（一）、突出德育实效。

1、德育队伍

建设目标：以科学发展观为指导，打造一支政治坚定、思想过硬、团结协作、无私奉献、勤于育人，具有先进教育理念和创新精神的德育干部队伍；建设一支师德高尚，理念先进，专业素养高，业务能力强，年龄梯次合理的德育骨干队伍；培养一支育人意识强，勤于育人，乐于育人的德育教师队伍，班主任队伍以中青年教师为主体，老中青相结合。

具体目标：（1）、师德高尚。具有较高的政治理论水平，教育思想端正；模范遵守师德规范，严格自律，率先垂范，热爱学生。（2）、理念先进。掌握当前学校德育的发展状况与趋势，能用先进的教育理念指导学校德育工作的开展，关注学生的全面发展，指导学生健康成长。（3）、专业素养高。精通教育学、心理学和学校管理理论，具有较强的组织、协调、指挥能力和科研能力。行政人员将育人第一的思想自觉的落实在日常工作之中，形成全员育人的格局；政治教师充分发挥学科优势，实施育人；团队干部善于结合学生身心特点，开展系列主题教育活动；班主任关心热爱学生，引领学生全面发展，班级健康向上。科任教师充分发挥课堂主渠道的育人作用，在课堂教学中自觉落实三维教学目标，注重学生情感、态度、价值观的培养。（4）、开拓精神强。工作中勇挑重担，迎难而上，争创一流，使渠中德育工作进入县内先进行列。

2、学生培养

追求目标：指导学生学会做人、学会交往、学会学习、学会健体、学会审美、学会生活，学会创造、拥有健全的人格.

具体目标：热爱祖国，具有强烈的社会责任感和民族自豪感，能够正确的看待世界。具有远大的理想，正确的价值取向，明是非，辨美丑，知荣辱。拥有良好基础道德素养和较好的行为习惯，遵纪守法，举止文明，诚实守信，关心他人，热爱集体。乐群善交，互尊互敬，共同进步。能够掌握科学的学习方法，拥有良好的学习习惯。收集、归纳、处理信息、发现问题、解决问题以及参与、合作、实践的能力不断增强。养成良好的体育锻炼习惯和健康文明的生活方式。拥有健康向上的生活情趣，能够正确的感受美、欣赏美。热爱劳动，热爱生活，自理能力、动手能力、创造能力明显增强。具备良好的心理品质和个性心理，乐观、自信，积极向上，勤于实践。具有较强的独立思考，自我反思，自我调控，自我约束，自我管理，自我完善和自我发展，体现出较强的主体意识和创新精神。

3、校园文化

建设目标：构建以师生为主体，具有时代特征、健康向上的主流价值观念、思维方式和行为规范，形成具有学校特色和深度内涵的校园文化。

具体目标：（1）、校园环境、陈设与布置、绿化美化等，突出艺术性和教育性，潜移默化影响师生的观念和行为。（2）、强化校风、学风、教风、校训、校歌的宣传，挖掘其内涵。（3）、加强人文情怀的学校制度文化建设，深化“和谐育德”教育创新工程，精心打造符合我校“自律教育”特色的德育模式，引领学生自主发展。（4）、继续开展“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”活动，让优良的传统渗透到学生心灵，让伟人的思想促进师生灵魂。

4、网络目标：开展家长协会试点工作，不断提高家长教子水平。社区共建、法制共建、网络文化、“体育、艺术、科技2+2”项目实验三大工作稳步推进，校外教育资源得到有效整合。

5、特色目标：以现代教育理论为指导，以“唱红歌、读经典、讲故事、传箴言”为主线，坚持“德者智”的教育思想，创建“参与——体验” 型德育模式，凸现学生的主体地位，引领学生在多样化的活动中探索、体验、感悟和建构，锻造学生的人格，美化生命，提升生命质量，培养学生积极主动的道德素质与能力，实现由他律向自律、由教化向内化的转变，促学生自主、和谐、健康发展。让“人人争做文明人，班班争创特色班，共同创建示范校”成为人人执着的追求和坚定的信念。

6、主要措施：

（1）加强学校德育工作的组织与领导。针对学校德育工作出现的新情况、新问题，在全面反思、调研的基础上，突出重点，科学规划，大力推进班主任队伍建设，加强政治教师、团队干部的培训工作，指导学生逐步树立正确的人生观、世界观和价值观，促其健康成长。建立“优秀班主任”、“育人模范”、“师德之星”的评选表彰机制，调动广大教师从事德育工作的积极性和主动性。认真研究改进问题的新方法、新举措，不断提高管理水平，引领学校德育工作健康发展。

（2）、深入开展以爱国主义教育为核心，以中华传统美德和革命传统教育为主要内容的弘扬和培育民族精神教育活动。充分利用学校德育墙（传统美德和民族精神专版）开展系列教育活动。通过读传统美德故事；摘抄传统美德格言；召开主题班会等形式，传承中华美德，弘扬民族精神。充分利用民族传统节日，重要人物、事件纪念日及每年9月的弘扬和培育民族精神教育月，开展民族精神主题教育活动。帮助学生了解中华传统美德及民族精神，激发学生的爱国情感。充分发挥课堂主题渠道的育人作用，开展"诵名诗、读名著、赏名曲、学名人"活动，让学生感悟精典，汲取营养，提升人文素养。从学生实际出发，开展形式多样的弘扬和培育民族精神教育活动。如组织学生观看爱国主义影片；阅读爱国主义书籍；参观爱国主义教育基地；学唱爱国主义歌曲；举办主题征文、知识竞赛、手抄报征集、专题讨论等活动，使弘扬和培育民族精神教育入脑入心。

（3）、大力开展社会主义荣辱观教育，帮助学生树立正确的人生观和价值观。围绕"八荣八耻"召开主题班会，举办专题讨论活动，帮助学生分清是与非、美与丑、善与恶，提高学生的认知水平，知荣拒耻。举办荣辱观教育征文、专题板报评比等活动，创设浓郁的荣辱观教育氛围。围绕荣辱观教育，开展校园"道德之星"评选活动。

（4）、深入开展"文明礼仪伴我行"主题教育活动。依据《中学生礼仪知识读本》及学校德育板报礼仪教育专板，继续开展礼仪知识宣传教育活动，让学生了解和掌握与自己日常生活、学习紧密相关的校园礼仪、家庭礼仪、社会礼仪以及国际礼仪知识。开展“礼仪教育周” 、“仪表整治周”、 “绿色环保月”、“文明餐桌周”等活动，积极营造文明礼仪教育氛围。开展"不文明行为摆、查、找"；"寻找身边的道德细节"以及"我是文明渠中人"征文演讲等活动，引导学生学会反思、学会自律，自觉远离违规、违纪以及违反社会公德的行为，树立渠中学生良好的形象。深化"中学生十个文明形象"养成教育活动，通过外出参观、观看体育比赛、参与社会实践活动，宣传礼仪、践行礼仪，展示渠中学生的风采。举办"文明使者"、"文明礼仪示范班"的评选表彰活动，鼓励学生争做文明礼仪的宣传者、实践者和示范者。

（5）、加强心理健康教育，培养学生健全的人格。在加强心理健康教师培训的同时，完成心理咨询室的建设工作。上好心理课，大力普及心理知识。进一步提高学生的交往能力。指导学生正确的认识自己、评价自己，与同学、教师、家长主动沟通和谐相处，并能正确处理好男女生交往问题，分清友情与爱情。运用心理学及脑科学知识，激发学生的学习动机，帮助学生掌握科学的学习方法，提高学习效率。用好心理信箱，及时解决学生中出现的心理问题，有效的化解学生冲动行为，指导学生学会不良情绪的调控，提高学生的抗挫折能力。

（6）、加强学生的安全、法制教育，确保每一名学生的健康成长。强化安全法制教育工作的落实。坚持安全、法制教育工作的制度化、经常化和规范化。做到每月不少于两次，节假日、重大活动前要强化，并有详细的措施、要求和教育记录。加强后进生的转化，确保学校教育教学秩序稳定。利用《学生自护自救知识》读本、人防课、校园广播、橱窗、板报、主题班会、专题讲座、案例分析等多种形式，普及安全法制知识，提高学生的安全意识和守法意识。针对突发事件，举办安全疏散演练活动，帮助学生掌握逃生方法，提高学生对突发事件的应变能力。

（7）、挖掘校训、校歌、校风、教风、学风的育人作用，加强班风、班集体建设，通过教育引导，活动创建，榜样示范等多种形式，逐步确立"健康向上、团结互助、热爱集体、刻苦求知"的班级文化。

（8）、加强和改进学校的宣传工作。办好校园广播、电视、橱窗、板报以及学生刊物，广泛开展时事政策教育、弘扬和培育民族精神教育、文明礼仪教育、双规教育，传播先进思想和主流文化。

（9）、积极开展形式多样、丰富多彩的校园文化活动。办好体育节、艺术节、合唱节、科技节、读书节等深受学生喜欢的节日，通过高品位的校园文化活动，陶冶学生的情操，培养学生积极、健康、向上的兴趣与爱好。采取静心静坐、行为训练、学习规范、学法指导、榜样示范等手段培养学生的常规品质。深入持久地开展语言上讲文明，生活上讲节俭，集体中讲团结，行为上讲规范，学习上讲方法，读书上讲成效，待人上讲诚信，校内外讲形象，活动中讲参与，全天候讲安全，有力地促进学生良好行为习惯的养成。

（10）、推进渠中网站建设工作，不断充实网站内容，充分发挥渠中网站在育人过程中的积极作用。办好家长学校，通过家长会、家教知识讲座，下发学习材料、经验交流等方式，宣传普及家教知识，帮助家长掌握科学的教子方法，不断提高家长培训活动的针对性与实效性。依托校外教育资源，有计划的开展校外教育活动，让学生走进社会、融入社会，并在活动的参与、体验中提升素养。

（11）、加强德育科研的组织与领导，建立德育科研专家指导组，加强教师科研知识的培训，提高教师的科研能力。

（12）、推行课前2分钟静息制度，内化为学生的自觉行为。有计划、有步骤的开展，“主体参与——自我体验”型德育型式创建的实践活动，不断总结成功的经验，改进存在的问题，使之成为特色。

（13）、将教师育人工作情况，列为教师考核、评优、评先、职评、晋级的重要指标，促全员育人格局的形成。完善班主任聘用、培养、考核奖励制度，实现规范化管理和人性化管理相结合的管理模式，最大限度的调动班主任工作的积极和主动性。逐步建立学生道德发展状况和班级工作情况监控评估制度，对学生发展和班主任工作做出科学评价。
（二）、夯实教学质量。

1、建设教育队伍

（1）注重师德。强化教书育人、管理育人、服务育人的意识。要求全员不仅要教给了学生书本上的知识，帮助学生去发现、获取和运用知识，更要引导学生逐步确立正确的世界观、人生观和价值观，培养学生逐步形成崇高的理想、高尚的情操、博大的胸襟，还要科学教导学生学会做人、学会用自己的头脑进行学习和思考、学会与他人共同生活，能以赤诚的爱心去开启学生心灵的窗户，用教师本身的光明，去照亮学生；用教师心中的火种，去点燃学生。在时刻的反思中提升自己，在良好的氛围中影响学生。树立学生是教师中的教师的观念，与学生换位思考，站在学生的角度去理解、分析学生的学习和行为，在科学的策略中有的放矢地和学生交朋友；树立教师的活就是让学生有好的感觉，让学生在教师的呼唤中快乐幸福地成长的观念，从情感出发，千方百计找感觉，即使是在无奈中也要让学生体味到教师对他们的真实感情，从而培养学生的良好情感，让学生在对教师和学校的无比崇敬和感激中去发奋努力；树立让校园神圣、文明、高尚的观念，努力打造和谐校园，让学生体味到教师是他心目中的崇拜者，让家长感受到学校是学生文化知识和道德行为等有利于学生成长的学习圣地，让社会感觉到学校在实实在在地育人。

（2）加强培训。创新工作思路，投入经费精力，加大校本培训力度，积极为青年教师创设外出听课学习的机会，重视青年教师的培养和骨干教师队伍的建设。营造读书环境，开展读书活动，鼓励和指导教师多读书、读好书，提高教师的理论素养，奠定教师专业成长的扎实根基。

（3）开展竞赛。为了促进课改理念在教育教学中的渗透，引导教师开展教学反思，提升教育教学水平，教导处要开展青年教师课堂教学评比活动，开展教师多媒体课件、教案评比活动。

2、细化常规管理

（1）制度保障。我们要认真贯彻落实《中小学教学常规管理基本要求》和《义务教育阶段学籍管理办法》，进一步加强教学常规管理和学籍管理信息化建设；从严控制“大班额”；高度重视“留守儿童”、返乡农民工子女的教育问题。

（2）落实“三查”。领导随机抽查、教导处定期检查和年级自查三项有机结合，切实保障教学常规的全面落实。

（3）扎实课堂。以分管领导为核心，以教导处为龙头，以教科室为基础，以教研组为纽带，以一线教师为主体，力创新、重落实、勤反思、看进步、找差距，以保证每一节课的质量为切入点，把好计划、备课、上课、作业批改和课外辅导关,使每一节课都能让学生有所学、有所得。学校行政、教导、教研员要坚持常态化听课制，深入课堂了解教师教学情况，把握教学方向，提出教学对策，特别是年轻教师的现场教学指导，不断提高教师教学能力。学校行政和有关人员听课不得少于教委要求的节次，进一步加强。

（4）量化指标。以素质教育督导评估指标为准绳，规范教学工作的每一个环节。要针对指标要求，逐项落实，让其成为教学工作的指导，有力地促进教学工作的健康发展。做好控辍保学工作，每班辍学指标不超过2%。

（5）充分发挥教研组和年级组的作用，加强新课程标准的学习，明确新课程的指导思想、教育理念、改革目标和任务；切实抓好教学常规考核，不断促进教学管理规范化；定期召开教学质量分析会，尤其是对每学期的三次月考和期末考试进行全面分析，并进行纵横比较，了解每一位教师任教学科的情况，并及时查漏补缺。

（６）积极采用实验手段和现代化教学方法，切实提高课堂教学效率和质量，强化学生实验操作技能训练。

3、创新教育科研。

（1）注重对课堂教学“全面性、主体性、活动性、实效性、科学性”的探究，逐步营造了愉快、宽松、开放的课堂教学气氛。使每个学生乐于投入其中，把自己学习主动思维视为一种乐事，让每个学生畅所欲言，大胆交流，形成师生互动，生生互动的学习局面。一是注重理论学习，端正教学观念。通过学习《基础教育课程改革纲要》、《新课程与教学改革》、《让我们共同走进新课程》等课改理论，开展教育教学经验交流。开展《让孩子生活在希望中》、《大方点，多给孩子一些“糖果” 吧》等主题活动，体现理论与教学实践的结合，促进教师观念的更新和素质的提高，推动教学实践向纵深发展。二是组织专题探讨，发挥骨干作用。通过开展“实效性课堂”、“单元整体教学”、“个性化教学”等课题讨论，进行教学能手、说课、案例分析、课件制作、作文分级训练研讨课等评比活动，使老师们在教学研究活动中获得发展的动力。

（2）利用《农村教师培训市级科研课题》子课题的研究，创新教师提高培训模式，落实专业技术职务高级岗位培训初级岗位职责，骨干教师带动年轻教师制度，强化 “一帮一”帮扶提高和外出学习提高机制，让年轻教师尽快成长，青年教师尽快成才，成熟教师更加优秀，骨干教师带头引领作用更加突出。

（３）强化教师科研立项意识，承担县教改科研项目，组织实施教改课题计划。

4、认真贯彻《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》的文件精神，制定落实由班主任具体负责体育教师具体指导的每天1小时体育锻炼实施计划。在卫生工作中，做到全面监测学生健康状况，定期对学生进行青春期等健康教育宣传。开展 “食品卫生安全”等教育征文活动、“健康知识与行为”测试和移民学生的流行性疾病检测，对学生进行全面体检，对有患疾的学生及时采取针对性的措施，进一步完善学校健康档案，确保师生的身心健康。

（三）、扎实安全稳定。

1、加强综合治理创建平安校园

（1）积极健全安全稳定工作常态机制，精心组织“开学安全第一课”，强化师生安全意识，增强自护自救能力；分阶段明确安全工作重点，加强隐患排查，落实措施，完善日常安全管理常态化机制；深化约访、下访和轮流接访等信访工作形式，积极落实国庆、元旦等重大节假日的信访稳定工作，坚持解决问题与疏导教育相结合，尽力维护学校和谐稳定。

（2）完善安全规范和突发事件应急处理机制。增强突发事件应急处置能力，科学设置预案，做好演练教育，确保机制完善，责任明确，运转有序。开展“平安和谐校园”和“合格等级食堂”创建工作，力求实现重大安全事故和安全责任事故、非正常上访和群体性事件两个“零目标”的实现。

（3）牢固树立“安全第一”的思想，全面推行安全工作责任制，狠抓校园综治、普法、创安等各项工作的落实，创设优良的育人环境。一是深入开展法制宣传教育，制定普法年度工作计划；二是把普法教育与师德教育结合起来，举行了法制讲座；三是努力做好教育系统的评议行风和校务公开工作；四通过校园之声广播和国旗下讲话等学生喜闻乐见的活动，提高普法教育的实效性；五是学校与各班主任、学生家长重新签订食宿安全、消防安全、交通安全等安全责任书，形成家校协作，齐抓共管的局面；六是组织力量做好学校大型活动的安全保卫工作，从每一个环节上把好师生的安全关。

2、改善办学条件，做好坚强后盾

（１）强化后勤工作人员管理职责，做到人、财、物的合理配置和有效利用，为改善办学条件提高教育教学质量提供坚实的后勤保障。

（2）规范食堂、超市管理，做到食品安全卫生，让社会、师生对食堂、超市的信誉度和满意度有明显增强。

（3）加大节约型校园建设，制定节约用水用电等管理制度，教育学生养成良好节约习惯，积极倡导节约光荣，浪费可耻的思想。

（4）严格遵守财经制度，执行收费标准，增强理财公开透明度。学校不断完善财产的保管和使用管理制度，提高财务利用率和保存率，开源节流，以最小的投入获得最大的产出，最大限度地满足管理需要。规范收费行为，畅通举报渠道，严肃查处违纪违规事件。

（5）认真落实教育惠民政策。落实各级党委政府的家庭经济困难学生资助政策。做好学生免学杂费和教科书费工作，做好农村家庭经济困难寄宿生生活费补助工作，落实贫困女童和残疾儿童“零收费”政策，做好移民贫困生免收作业本费的落实工作。

（四）、规范制度管理

1、统一工作思想。围绕“党员干部受教育、科学发展上水平、人民群众得实惠”的总要求，在学校党员干部中深入开展“谋划科学发展，创办满意教育”主题实践活动，进一步解放思想，改革创新，易知足，找职业快乐；善为人，做优秀教师；勤反思，争骨干教师；学智者，跟时代潮流。着力提高教职工科学发展、构建和谐校园的能力，着力构建有利于教育科学发展的制度机制。

2、发挥党群作用。党支部要充分发挥党员、干部的先锋模范作用，工会要发挥桥梁纽带作用，团委要团结广大青年教师，群策群力，大力弘扬“艰苦奋斗，求真务实，开拓创新，敢为人先”的渠中精神。

3、健全民主制度。坚持校务公开制度，对于学校工作中一些重大决策如职称评聘、评优评先、财务收支等都能按规定进行公示，自觉接受教职工和社会群众的监督。通过学校网站、公告专栏、宣传橱窗、会议座谈、通知文件等多种形式途径，及时报道与公布学校发展变化中的最新信息；努力创新教代会制度，不断提高教代会对学校改革发展重大决策的参与率，扩大教代会对重大决策的审议范围，对于重大问题的决策、重要举措的出台，先召开教工座谈会，广泛征求意见，反复斟酌、修改，再发放意见征求稿，汇总教工意见而后经校务会、行政会、教代会讨论审议通过。党政工团联手进一步推进了学校的民主化管理进程。

4、注重制度管理。(1)加强制度建设，规范职业行为。随着教育教学改革、绩效工资的落实和学校发展的需要，不断修订、完善现有管理制度，使成熟的实践经验上升为制度或规范，用制度来规范、督促教师的工作行为，努力体现奖勤罚懒，奖优罚劣。 (2)推行分层管理制度。充分发挥校级领导、中层干部、年级组长和教师四个层面的管理力量，定期召开由校级领导、中层干部等参加的行政会议和校务会议，商讨、落实学校工作。每一个层面既能创造性地开展好各自的工作，又能为下一层做好服务与指导，积极为一线教师创造良好的工作条件和环境，提高学校管理效益和教师的工作效率。

5、深化内涵发展。坚持“用事实说话，用勤奋说话，用成绩说话”的思想，树正气，看发展，找优势，努力发掘学校、教师、学生的“闪光点”；旗帜鲜明地反对和克服利用个别现象借题发挥让人意志消沉、工作得过且过的不健康行为，注重细节管理，强化民主集中，克服依赖思想，使全员都能在希望中增强争优创先的竞争意识，让精、气、神支撑师生的个人成长和事业发展。

6、优化教育考评。根据岗位设置文件和绩效工资发放“坚持多劳多得，优绩优酬，重点倾向一线教师、骨干教师和作出突出成绩的其他工作人员倾斜”等精神，优化学校教育教学评价考核方案，构建更加科学合理的学校教育教学工作考评体系，完善学校教学实绩的评价考核办法，努力保障在学生自评、互评和教师评价等环节上的客观公正，逐步拉大教学质量奖金的差距，使全员更加注重后进生的转化和优生的培养（各３0%），群体竞争意识增强。

7、坚持“健康第一”。结合“健康XX县”建设活动，扎实做好学校的体育、安全、饮食、卫生、生理、心理等健康工作。力求让弹性的工作机制激活内部活力，提高全员的健康生活质量。

（五）、突出形象特色

1、优化落实“体育、艺术、科技2+2”项目实验实施工作方案，以“我参与，我健康，我快乐”为主题，倡导学生：坚持锻炼，做一个体魄健康的人；彰显特长，做一个德才兼备的人；磨练意志，做一个品格优秀的人。

2、推动拓展课、探究课的开设，按照新理念、新标准、新课堂的思路，结合学校实际情况，采取学生自主选择篮球、乒乓球、武术、田径、演奏、美术、书法等兴趣小组，组织开展各类小型赛事，陶冶学生情操，丰富学生的校园文化生活，让每个学生成为阳光少年。

3、积极组织“科技之星”创新大赛和理化生实验操作竞赛等活动，在家长和学生中大力宣传“科学技术是第一生产力”的思想，激发学生的创新精神和实践能力，荣造倡导科学、尊重知识的氛围。

4、充分发挥“走廊文化”、“经典诗文”、“名人名言”等精品文化的熏陶功能，通过师生阅读沙龙活动，让读书成为师生生活的必须、生命的常态，成为校园最亮丽的风景线。

5、注重形象设计与展示，以更生动的形式宣传科学理念思想、宣传校风校纪、宣传优秀师生，展示师生良好的精神风貌和学校精神，大力实施校园美化工程，建设花园式学校。