随着填报志愿的日期一天天临近，如何填报志愿，成为考生和家长们当下的头等大事。如何选专业？选专业该依据哪些要素？

　　一、用数据来说话

　　《2010大学生就业报告》的一些调查结果或许能给家长们一些启示。

　　报告显示，高中生依据个人职业生涯规划来选择专业的人少之又少，大多数同学依照的标准是高考分数、个人兴趣，以及就业形势等因素。殊不知，这些因素并不可靠，由于缺乏早期职业生涯规划，大学生们对专业的满意度不高，相关职业能力欠缺，就业难题也随之产生。

　　根据权威机构对我国普通高校在校生的调查显示，相当一部分在校大学生对自己所学的专业不满意，有的甚至表示，如果有可能的话，将另选专业；据另一项调查显示，已工作的人认为如果有可能的话，五成人希望重新选择专业。对于还未踏入大学的学子们，专家建议提前引入职业生涯规划设计。

　　麦可思对2009届大学毕业生毕业半年后的就业情况调查，2009届大学毕业生中，本科毕业生出于兴趣爱好（29%）选择专业者最多，高职高专毕业生则最多考虑就业容易（28%），其次是兴趣爱好（27%）。但无论是本科毕业生还是高职高专毕业生，近三成出于兴趣爱好选择专业的毕业半就业率皆明显低于同学历层次其他毕业生。

　　麦可思专家认为，问题就出在考生对“兴趣”二字的认识上。“大部分考生只是短期内的喜欢，或者还弄不清楚行业、职业状态下的喜欢，例如一些新闻专业的学生在入校前备感兴趣，但一接触行业又兴味索然了。”专家提醒，职业兴趣不等于休闲兴趣，爱看动画片并不意味着就能成为动画专业人才。青春期的兴趣具有易变性，考生需要从职业兴趣的角度理性判断，“我是否对这一专业有长久的热情？我能否在这个专业上从业10年、20年甚至更长的时间？”

　　二、志愿关系人生未来
 
　　也许在很多考生和家长眼中，如何上一个名气大的“好”大学、热门的“好”专业，摆在了选择志愿的第一位。但职业指导师对此却提出了“警告”：高考志愿与考生今后的职业方向紧紧相连，考生填报志愿必须依据自身实际，将志愿填报列入职业生涯规划。

　　爱博仁人力资源公司创始人、高级人力资源管理师、职业指导师叶先生从专业的角度，向考生强调了填报志愿与就业、从业之间的关系，他希望考生和家长意识到：“高考志愿有可能决定未来一生的从业方向，请考生在填报志愿时更多地考虑自身的职业潜质，包括职业倾向、职业价值观、个人偏好、个人气质类型、人格属性、行为风格等诸多方面来综合考虑自己的未来人生，而不要单单依靠自己的兴趣和能力。”“我们周围许多成功人士，他们没有上过名牌大学，甚至连一般大学都没有上过，但是他们成功了，成功的原因就是他们做了适合自己和职业潜能的事，选择了适合自己发展的专业，有自己较为明确的职业生涯。”

　　三、正确了解自己

　　考生志愿是考生择业意向的集中反映。从目前高校的就业情况来看，大多数学生在毕业后会从事他们在高校时学习的专业，而对大多数高校毕业生而言，他们所学习的专业来源于他们的高考志愿。

　　目前相当一部分在校大学生对自己所学的专业并不满意，对专业的不感兴趣，有可能致使学生在学习过程中产生厌学情绪，从而导致学习成绩欠佳。更有甚者，有些学生由于学习成绩跟不上不得不留级或中途退学，书没有读好，身体垮了，精神也不振作了。究其原因，在于他们在填报志愿时，盲目地认为只有分数才是惟一标准，只要能考上更好的学校，学什么专业并不重要。

　　据了解，在国外，升学指导已有几十年的发展历史，美国、英国、加拿大、日本等国家都致力于升学指导测验的开发，为高中生选报大学志愿提供了很好的指导。在这些国家，很多青年在进入社会之前，都会进行个人能力、人格属性、职业潜能、职业倾向等的测试，以了解个人的性格、职业倾向、职业价值观、个人偏好、个人气质类型、人格属性、行为风格、职业潜能等一系列的个体特征，适宜从事哪一类工作。职业测评和规划可以发现个人的天赋，帮助专业选择，减少职业发展弯路，如果能从职业生涯的高度上来规划自己的未来人生，那就等于提前为自己准备好了应对的策略，那么，其未来成功的概率就将大大的提高。

　　可事实上，很多人对自己具有什么样的潜质、擅长哪一类型的工作并不了解，因为它涉及到复杂的心理活动分析。可以提供参考的是，近年来，教育部考试中心开发了一套高中生兴趣与能力倾向测试题，考生或即将进入社会的青年，可参加此评估测试。

　　四、选择科学的方法

　　叶先生建议，如果高中毕业生仅以自己的兴趣爱好、当前的就业率来选择自己的填报专业只是初级阶段（笔者注：但目前大部分家长和考生连这个也没有做到），并不是最好的方法。最好的方法是运用科学的人才测评系统对自己进行全面的测评，较为彻度地对自己进行科学解剖，这样不仅系统地了解自己，更是为将来的发展提供可参照的依据。

　　比如一个的人格是在0-14岁之间形成的，之后就很难改变，而人格属性揭示了人们内在最深层的价值观和注意力焦点，如思维模式，情绪反应和行为习惯，它不受表面的外在行为的变化所影响。通过九型人格测评就能知晓自己的人格属性，了解自己个性优势与局限，就能够清楚如何扬长避短以及取长补短。
　　如行为风格，指一个人天赋中最擅长的做事风格。PDP行业风格测评，就能测评出自己的五种不的行为风格特性。如个体的“内在需求”是个体活动积极性的源泉，是人们行为的根本动力。，

　　如个性偏好的15种需求分类中（成就、顺从、秩序、表现、自主、亲和、省察、求助、支配、谦卑、扶助、变异、坚毅、异性爱和攻击），能描述出个体的“内在需求”，它是个体活动积极性的源泉，是人们行为的根本动力。通过爱德华个性偏好测试就能准确地评估出自己得分值。

　　如职业规划测评，则能较为准确地规划出自己未来的职业人生，把握当下的每一步，就为未来的职业发展，人生规划开好头、迈好步。

　　在叶先生的工作实践中，发现有许多的大学毕业生都很少有这些概念，当然高中毕业生则更是少之又少了。他指出，我们的教育制度没有承担好应有的教育责任是一个方面，整个社会缺乏引导也是一个方面，而专业的职业指导师缺少或者有了职业指导却没有指导市场更是一个令人尴尬局面。

　　从专业的角度上来讲，诸如：‘职业规划测评、职业定位测评、综合素质测评、性格气质测评、职业发展测评、职业潜能测评、行为风格测评、九型人格测评、心理健康测评’等永运是一部分人才会相信的，而这部分人运用了这些技术方法，不但准确地了解了自己，更是规划了解决的方案，而无数的事例证明了，若干年后，这部分人绝大多数成功了，成为了社会的智者。

　　五、如何做？

　　叶先生建议，把未来的职业规划引入高中阶段是非常有必要的，先通过专业的测评对自己进行全面的解剖和了解，然后进行综合考虑，做到三个切忌三个必要。

　　三个选择：

　　一是切忌感性认知自己来判定、选择专业，以为兴趣就能决定专业。

　　二是切忌以学校名气来判定、选择专业，以为好学校的专业一定适合自己。

　　三是切忌完全以当前就业率来判定、选择专业。

　　三个必要：

　　一是有条件时，多咨询职业指导师，给你提供可参考的建议。

　　二是有机会时，进行诸如：‘职业规划测评、职业定位测评、综合素质测评、性格气质测评、职业发展测评、职业潜能测评、行为风格测评、九型人格测评、心理健康测评’的测评，对自己进行系统的评估和职业规划的建议。

　　三是有条件时，去到大学里实地考察，多咨询大学老师或这方面的专家，听听他们的建议。